Развитие монологической и диалогической речи младших школьников с нарушениями интеллекта

Психолингвистический анализ развития связной речи у младших школьников с нарушением интеллекта.Объект исследования - монологическая и диалогическая речь как формы связной речи.Грамматическая структура речи умственно отсталых школьников недостаточно развита и развернута.Овладение связной диалогической речью - одна из главных задач речевого развития дошкольников.Диалогическая речь, как известно, предшествует монологической и подготавливает ее развитие.Методами развития диалогической речи выступают беседа и имитация.Филичева Т.Б. Мастюкова Е.Н. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.В целом для развития детской речи характерны три этапа.Диалогическая речь (диалог) - первичная по происхождению форма речи.Основными условиями коммуникативности, как функции монологической речи является связность.