Игра в практике коррекционно-развивающего и образовательного процесса

Игра не возникает стихийно, а складывается в процессе воспитания.Предметная область методики игры с коррекционно-развивающими технологиями.Вайнер М. Э., Степанова О. А., Чутко Н. Я. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями.В играх заложена генетика прошлого, как и в народном досуге - песнях, танцах, фольклоре.Игра в любую историческую эпоху привлекала к себе внимание педагогов.Игра всегда выступает как бы в двух временных измерениях: в настоящем и будущем.Нельзя человека насильно включить в игру, помимо его воли, как и в процессе творчества.Это и составляет основной механизм ее влияния на личность ребенка и процесс его самовоспитания.При интенсивной и длительной умственной деятельности у школьников развивается утомление.В процессе игры важно контролировать и стимулировать действия учеников.