Организация учебно-воспитательного процесса в школе: опыт, проблемы

Уровень учебно-воспитательного процесса в сельских школах был значительно ниже, чем в городских.В исследуемый период ростовские учителя пошли по пути оптимизации учебно-воспитательного процесса.Как правило, все принимаемые программы укрепления учебно-материальной базы школ не выполнялись.Следует отметить, что и учебно-материальная база сельских школ значительно уступала городским.В учебе секретарей школьных партийных организаций недостаточно учитывалась специфика работы школ.Так, в 1968-69 учебном году из 125 учащихся в этой школе имелось лишь 7 второгодников.По итогам третьей четверти 1978-79 учебного года в школе не успевали лишь трое.С 1975-76 учебного года преподавание этики было введено в ряде школ области.Лишь в единичных школах работа по организации самоуправления была поставлена на научную основу.С другой стороны, многие родители не знали и не понимали специфику школьных проблем.