Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

Практика преддипломная (квалификационная) для овладения первоначальным профессиональным опытом.Практика для получения первичных профессиональных умений (учебная, практика пробных уроков).Психологический переход практиканта от позиции ученика к позиции учителя.Отбор форм взаимодействия, соответствующих особенностям учащихся и особенностям учителя.Канский педагогический колледж.Нарабатывать новые способы деятельности или трансформировать прежние с целью их оптимизации.Среди причин, повлекших возникновение проблемы, есть субъективные и объективные.К объективным мы относим незнание учащихся, в том числе их индивидуальных особенностей.Приемы создания ситуации успеха для каждого учащегося.Е.М. Рейбан, О.П. Логинова, 3 курс.