Безотметочное оценивание как способ становления учебной самостоятельности младших школьников

Объектом исследования выступает учебная самостоятельность младших школьников.Румянцева Л.Н. Развитие учебной самостоятельности младших школьников.Хаустова Г.А. Педагогические условия безотметочного оценивания обученности младших школьников.Ученику предоставляется выбор способа оценивания учебной деятельности.Рыдзе О.А. Развитие самостоятельности младшего школьника в учебной деятельности.Безотметочный оценивание самостоятельность учащийся.Второй уровень учебной самостоятельности можно назвать вариативной самостоятельностью.Третий уровень самостоятельности - частично-поисковая учебная самостоятельность.Первый этап развития учебной самостоятельности должен быть пройден уже в младшем школьном возрасте.Оценка должна служить главной цели - стимулировать и направлять учебную деятельность школьника.