Сравнительные характеристики общения у детей с нарушением интеллекта

Предмет исследования - общение детей с нарушением интеллекта.Особого внимания в этом плане требуют дети с нарушениями интеллекта.Для детей раннего и младшего дошкольного возраста характерна ситуативно-деловая форма общения.Для детей среднего дошкольного возраста характерна внеситуативно-познавательная форма общения.Эта форма общения характерна для детей старшего дошкольного возраста.У 79% детей с ЗПР преобладал ситуативно-деловой уровень общения со взрослым.Особенности общения изучались преимущественно у детей с легкой умственной отсталостью.Младшие школьники с нарушением интеллекта держатся однажды сложившегося мнения.Эта тенденция отмечается при всех нарушениях интеллекта.У детей с ЗПР не наблюдалось ярко выраженных нарушений слуха и деформации речевых органов.