Разработка и модели педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида

Разработать и апробировать модель педагогического сопровождения семьи с ребенком-инвалидом.Выявить характерологические особенности семей, воспитывающих ребенка-инвалида.Охарактеризовать личность ребенка-инвалида.Наличие ребенка-инвалида отрицательно влияет на других детей в семье.Особое внимание следует уделить психологической реабилитации ребенка-инвалида.Специфика разработки индивидуальных программ реабилитации для детей-инвалидов: Быкова О. Е.,2006 г.Специфика разработки индивидуальных программ реабилитации для детей-инвалидов.Основные формы психологической работы с семьей ребенка-инвалида состоят в следующем.Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка.Этапы облуживания ребенка и семьи в Службе ранней помощи / Е. П. Микишина, И. А. Валькова.