Психолого-дидактичний аналіз помилок студентів при навчанні інформатики

Причина цих помилок у труднощах психологічного характеру.За такої ситуації за закономірностями П.Я. Шеварьова в студентів формується помилкова асоціація.Приклад 1. Розділ Основи алгоритмізації і програмування.Приклад 2. Тема Величини.Ця помилка є наслідком непродуманого введення і формування цього поняття.Наприклад, вимагається записати алгоритм відбору із заданого набору олівців не заточених.Кожна дія з олівцями повинна супроводжуватися поясненнями.Які основні операції будемо виконувати з олівцями?Будемо перебирати олівці, які є в наявності.Чи кожний олівець при перебиранні перевіряється на заточеність?