Диалектика как метод исследователя и практика

Семья и школа №7 1982 год письмо читательницы Робких поддержать (см. Приложение №5) .Ребенок развитый, сообразительный, неплохо учится, но отличается робостью и застенчивостью.Покажите несоблюдение учителем требования объективного подхода к способностям своего ученика.Какие последствия это может иметь?Следовательно, педагоги не объективно подходит к оценке творческого потенциала Андрея.Всем детям надо дать возможность проявить себя, а тем, кто стесняется, в первую очередь.Яркое переживание не дойдет до слушателя, покажется примитивным, скудным.Без специального внимания к качествам служебного уровня не обойтись.Конечно, в известной степени так и происходит.При условии, что ребенка не отстранят от таких занятий в виду его неспособности.