Исследовательское поведение, интеллект и творчество

В эту категорию входят вместе исследовательского поведения, любознательность и интеллект.Х.-Г. Восс показывает, что тесты исследовательского поведения содержат новые и сложные объекты.Приведем примеры неоднозначных связей в исследовательском поведении.Подчеркнем принципиально важное для нас условие - без внешних поведенческих проб.Здесь не требуется высокого интеллекта ни в научном, ни в обыденном смысле.Они показывают одну из связей исследовательского поведения и интеллекта.Связи интеллекта и творчества между собой также неоднозначны.Для преодоления этих противоречий Брюс Хендерсон ввел категорию стремление к порождению опыта.В большинстве случаев в этих тестах используются такие объекты, где особенно нечего понимать.В реальной же познавательной деятельности вопросы такого типа абсолютно правомерны.