Тенденции развития ресурсов исследовательской компетентности у студентов-историков

Динамика развития профессионального самосознания студентов.Отсюда, особые требования к внутренней позиции историка.Горбачева Е.И. (2001) Предметная ориентация мышления: сущность, механизмы, условия развития.Нами выделены следующие уровни развития профессионального самосознания.Для статистической обработки нами был использован пакет компьютерных программ Статистика.Выявленную закономерность можно интерпретировать по-разному.В рамках нашего подхода, профессиональное самосознание имеет многомерное строение.Программа психологического сопровождения была реализована на базе ТФ ОРАГС и МИЭМП.В программе приняли участие 60 человек (4 группы по 15 человек) .Абульханова-Славская К.А. (2003) О субъекте психической деятельности.