Становление и эволюция коммуникативной методики обучения

Целью обучения языку становится то, что Хаймс (Hymes) называет коммуникативная компетенция.Именно 'такой тип обучения Ховатт называл сильной разновидностью коммуникативного обучения.Роль учителя при коммуникативном обучении существенно отличается от традиционного обучения.Коммуникативный подход предполагает, что процесс обучения центрирован на студенте.Существует множество учебников, ориентированных на коммуникативное обучение иностранному языку.Коммуникативного обучения рассматриваются более критично.Дэвид Нунан (David Nunan) выделяет пять основных характеристик коммуникативного обучения.Коммуникативное обучение быстро стало общепринятым в педагогических кругах, получив.Историей методики занимались К. А. Ганшина, И. А. Грузинская, Ф. Аронштейн, В. Э„ Раушенбах.Приоритетным направлением стала необходимость в создании альтернативных методов обучения языкам.