Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

Наиболее активно диалог развивается в процессе решения педагогических задач.Процесс трансформации образной модели в модель проблемной ситуации свертывается.Сверхзадачей диалога является пробуждение интереса к другому человеку.Студенты анализируют особенности субъективно - экстремального (стрессового) состояния психики.Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу: Учебное пособие.Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций.Переориентировка имеющейся информации в пользу разрешающей конфликт ситуации.Ольга Васильевна Бочкарева, ст. преп.Большинство их полизначно, то есть содержит в себе не единственное предметное значение.Получение результата достижимо при условии большого числа возможностей к нему.