Тифлопсихология

Розвиток ігри сліпих дітей молодшого дошкільного віку.Перші специфічні дії з предметами в дитини, яка нормально бачить, виникають у віці немовляти.Діти стають здатними відміжовувути дії від самого предмету.Звичайно, для виникнення ігри лише цього факту недостатньо.Саме запровадження предметної дії до сюжету гри робить його ігровим.Велике значення в цьому набувають комунікації сліпих дітей, що здійснюються найчастіше, через слово.Наслідком цього є не точне розуміння значення зверненої до них мови.За допомогою мови дитина одержує нову інформацію.Мова стає, таким чином, важливим засобом компенсації сліпоти.В основі цієї дивергенції лежить закон про первісні та вторинні дефекти.