Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

Видеопрактикум как активный метод обучения.Объект: Процесс становления профессионального мышления студента в период вузовской подготовки.Отснят и смонтирован видеоматериал в контексте решаемых задач профессиональной подготовки студентов.Сущность активных методов.Именно активные методы обучения учащемуся раскрыться как личности.Существуют различные классификации методов активного обучения.Н.В. Борисова предлагает следующую классификацию методов активного обучения [ ] .Для этого изучили понятие, выявили принципы активных методов обучения.Опираясь на эти знания, мы создали видеопрактикум.Пекун А.Г. Технология активных методов обучения, Минск, 1992.