Качество педагогических услуг

Высокое качество оценок с позиций теории педагогических измерений.Проблема качества товаров и услуг, в том числе и образования, в мире существовала всегда.Качество образования не тождественно качеству обученности.Качество образования можно рассматривать как многомерное понятие.Соблюдение морально-этических норм в отборе показателей.Повышение качества стало ключевой идеей новой философии образования.Так, М.М. Поташником оно рассматривается как соответствие требованиям образовательных стандартов.Связи между компонентами системы оценки качества и обучения создают циркулирующие потоки информации.Перечисленные требования носят целевой характер, но пока не полностью реализуются на практике.Вот это смещение акцента с занятий на появляющиеся в поведении эффекты представляется крайне важным.