Формування самомоніторингових процесів в старшому дошкільному віці

Психологічні основи формування самомоніторингових процесів дошкільнят.Самомоніторингові процеси мають низький, середній і високий рівні розвитку в дошкільному віці.Інтенсивний розвиток самомоніторингу починається в дошкільному віці.Дуже важливим в дошкільному віці закласти в дитину основи саморегуляції свого поводження.Психодіагностичні - виявлення особливостей самомоніторингових процесів старших дошкільників.Методи та ігри для розвитку самомоніторингових процесів поведінки дошкільнят.Змістом цієї роботи є формування передумов навчальної діяльності в дітей старшого дошкільного віку.На можливість формування самоконтролю в дошкільника в процесі навчання уперше вказувала А.П. Усова.Можна визначити основні умови формування контролю за способами дій.В міру формування стійкої орієнтації на зразок виникає орієнтування дитини на правило.