Диагностика речевых и неречевых навыков у младших школьников

2 Характеристика основных нарушений чтения и письма у младших школьников.В школьном возрасте происходит совершенствование приобретенных навыков на основе письменной речи.В три года практически заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга.Этот период характеризуется наиболее интенсивным речевым развитием детей.Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности.Ответы на задания дошкольники должны были дать в устной форме или в форме практических действий.Школьники не испытывали серьезных трудностей при пересказе.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.Основные формы и виды речевых нарушений.1 Становление навыков чтения и письма в норме.