Формирование регуляции поведения детей с нарушением физиологических функций

Формирование эмоциональной регуляции поведения детей.Познавательный компонент у детей с нарушениями слуха.Нарушением зрения с использованием элементов биоигры.Все дети с нормальным интеллектуальным развитием.Репертуар мимики, речи, жестикуляции у них чрезвычайно ограничены.Иногда отмечаются аффективные и бурные эмоциональные переживания, сопровождающиеся криком и плачем.Надо много общаться с детьми, наблюдать и предлагать разные варианты взаимодействия.Эти дети не ожидают и не испытывают удовольствия от воздействия положительных сенсорных стимулов.