Опыт построения обучающей среды, основанной на гипертексте

Такой успех гипертекстовых технологий в сфере обучения далеко не случаен.Гипертекстовая форма предъявляет также и ряд других ограничений.Все эти виды информационной поддержки имеют свои, функционально значимые для ДО, особенности.Последняя из перечисленных выше моделей представляется нам наиболее эффективной и продуктивной.Вспомним историю формирования этого явления.Это нашло воплощение в структуре учебного комплекса.М., Владос, 1998.Проектирование инновационных процессов в социокультурной и образовательной сферах.WWW-94 Conference, CERN, 1994.URL: URL: Кедрова Г.Е., Дедова О.В. Компьютерный языковой учебник в Интернете.