Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

Забранная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей.Педагоги и психологи придавали большое значение анализу причин этой неуспеваемости.К ним она отнесла: преобладание интеллектуального дефекта и отсутствие прогредиентности состояния.Как правило, интеллектуальный дефект при деменции носит необратимый характер.Известен ряд внешних факторов, приводящих к резким нарушениям развития.Отклонения в познавательной деятельности не сопровождаются у него грубыми нарушениями анализаторов.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника.Основы специальной психологии/ Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред.О важности раннего коррекционно-педагогического воздействия на ребенка с отклонениями в развитии.К числу внутренних причин относятся также нарушения белкового обмена в организме.